Здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, что должно войти во второй год обучения языку программирования Python в школе? Прошли темы до наборов (set) и словарей. Куда двигаться дальше? Заранее благодарим за ответ!

Ничего не должно входить. Питон весь учится за месяц.
Обзор тут.
https://docs.python.org/3/
Поскольку вы не сообщили по какой программе вы учились то вам самостоятельно надо выбрать что вы не знаете из https://docs.python.org/3/tutorial/index.html

Python в школе учить не надо!

doza_and
Питон весь учится за месяц.

Это если он не первый язык как минимум. А в школе это первый язык, как правило. Поэтому там оно вперемешку с программированием вообще будет учиться о-о-очень долго.

Sobol007
Прошли темы до наборов (set) и словарей. Куда двигаться дальше? Заранее благодарим за ответ!

И что они могут делать со списками, например? Ничего? А смысл тогда изучения списков, если они их не могут применять в итоге?

Rodegast
Python в школе учить не надо!

отчегож так?

AD0DE412
отчегож так?

От того, что детей в школе почему-то не учат считать на калькуляторе. Зачем-то нужно проходить таблицу умножения, учится считать в столбик и так далее. Вы, уважаемый, давно что-то складывали в столбик? Зачем это нужно, правда? На калькуляторе быстрее и удобней. Питон - это калькулятор. На нем относительно просто программировать, но это не делает его хорошим способом обучения программированию, потому что у процесса образования другая цель. “проще” и “быстрее” это не подходящие критерии для обучающего материала. Я полагаю, что программирование вообще не стоило бы включать в список обязательных дисциплин, потому что эти знания не являются фундаментальными, это отрасль инженерии, как например архитектура, дорожное строительство или энергетика. Не учим же мы детей в школе прокладывать линии электропередач. Но если мы преподаем что-то подобное факультативно, то начинать надо с основ.

ок ответ патамушто (да ясно о чем вы алгоритмы итд итп)
зы чет вас давно не было
надеюсь у вас все хорошо

py.user.next
И что они могут делать со списками, например? Ничего? А смысл тогда изучения списков, если они их не могут применять в итоге?

А почему они ничего не могут делать со списками в школе?

Ocean
А почему они ничего не могут делать со списками в школе?

Он спрашивает, что ему преподавать дальше после пройденных списков. Дальше им нужно дать задание “найдите второй из трёх максимальных элементов списка”. И они это задание не сделают. А нужны ли тут множества, словари, нейронные сети и так далее? Нет. Тут хватит списков

AD0DE412
зы чет вас давно не было

Привет! Да как-то не до того в последнее время, работа диктует несколько другое коммьюнити